泥鳅的作文,写泥鳅的作文收藏,捉泥鳅叙事作文5篇

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难忘的捉泥鳅作文

小时候的我非常喜欢到河里捉泥鳅，那时的经历在我的记忆中留下了非常深刻的印象。今天，我将和大家分享这段难忘的回忆。

当时，我家住在离学校不远的地方，早上放学后，我喜欢和同学一起到离我们学校只有几百米的小河里玩。那里种类繁多的小生物和沙石区域吸引了我们这些好奇的小孩子。

我最喜欢的活动就是捉泥鳅了。当我第一次尝试着捉泥鳅的那一刻，我被泥鳅放出的粘液吓了一跳。但是作为一个好奇的孩子，我并没有放弃，而是继续尝试着去捉泥鳅。

每一次，我都会认真地仔细观察泥鳅的行动路线，静悄悄地潜入河中的水中。当泥鳅无意识的游近我时，我悄悄地抬起手，快速地一把抓住它。而泥鳅当感到危险时，会变得局促不安，突然间一扭一扭，便从我的手中逃脱了。

在我不断的操练下，我的捉泥鳅技术逐步提高。我发现，如果我在水底的沙石上制造些声响，泥鳅就会受到惊吓，不再拘谨地遵循固定的游泳路线了。这时，我的机会就来了。我会抓起它的头部，然后用力拉下来，泥鳅就可以轻易地被我捉到手拉。

每一次成功捕捉一个泥鳅的感觉都非常地愉悦。我会仔细地观察着自己捕捉的泥鳅，感受着它们那柔软的身体的触感，看着它们敦实壮硕的身姿，仿佛自己得了不可思议的大奖。

有一次，我和我的朋友们捉了一条特别大的泥鳅。我们吓了一跳，因为这条泥鳅非常大，长达30厘米。我们兴奋得不行，因为我们花了很长时间很费力气才把它捉到了手拉。我们把它露在阳光下晾干，在家人的帮助下制成了一道美味可口的菜品。

随着时间的推移，我的学业忙碌起来，我和我的朋友们很少再去抓泥鳅了。但是无论如何，每当我回忆起那段记忆时，我都会想起那些时光，回想起那些美好的经历。现在，我已经长大了，不再是一个纯真的孩子，但那段难忘的捉泥鳅记忆，将一直陪伴在我的心中，直到永远。

这段难忘的回忆教会了我很多有关耐心、毅力和勇气的道理。我相信，如果我们坚持不懈地追寻自己的愿望，就一定会实现我们的梦想，就像那些被我捉到的泥鳅一样无所畏惧。

总而言之，捉泥鳅是一个非常充满乐趣和刺激的过程。它不仅使我了解到许多有关自然和动物的知识，也让我成长为一个坚韧的人。我很庆幸自己曾经

作文是每个人理性思维和感性表达的结合体，通过写作文学生与老师可以更好的进行交流。想要提高考试分数的第一步就是写好作文，写作文有什么好技巧？我们根据您提出的要求特别为您整理了一篇“捉泥鳅叙事作文”，我们非常高兴地为您提供这篇文章希望能让您更好地了解这个话题！

4月1日，是个令人难忘的日子，这一天，学校组织我们进行了一次别开生面的春季研学活动。我觉得最有趣的是捉泥鳅。

下了大巴车，导游鸡蛋姐姐就说带我们去做一个又有趣又好玩的项目，当时听了心里非常开心，我一直在想是什么项目?心里非常期待，我们排好队，有秩序地跟着鸡蛋姐姐走，不一会儿到了，眼前是一片黄黄的泥塘，我心里还在嘀咕：这是要干啥呢?这时鸡蛋姐姐说话了：“这就是我们今天既有趣又好玩的项目，下田捉泥鳅。”

同学们有的很高兴，有的很害怕，有的迫不及待，很快同学们就换好了衣服和鞋子，开始我看到水里脏脏的泥巴，还有些许害怕，看着同学们一个一个跳到田里，我也鼓起勇气冲了过去，凉凉的水，软软的泥巴，踩进去没有想象的那么糟糕，还挺舒服的。不一会儿，田里站满了人，同学们弯下腰，仔细寻找水里的泥鳅，突然，一个同学大叫：“我这里好多呀!”一个同学呼应着：“我这里也很多!”“我抓到了一条!”“我也抓了一条!”田里顿时热闹起来，欢呼此起彼伏。经过一番努力，我也抓到一条，接着抓到了第二条，第三条，我越来越熟练，抓的泥鳅也越来越多。抓着抓着，有些同学不小心一屁股坐在了泥塘里，也变成了泥鳅，引得旁边同学哈哈大笑，笑着笑着，有些人也失去了平衡，也跌倒在泥塘里。

池塘里到处都是欢声笑语，每个人都是满身的泥，虽然很脏，很累，但是每个同学都充满着胜利的喜悦，后面我们还进行了评比，我们组还得了第一。

每一年的春秋两季都是研学的好日子，上一个月我们学校组织了一次非常有意义的研学活动，这次研学我们每个小朋友都体验了一把做一个小小农夫的生活。让我印象最深刻的就是捉泥鳅，长这么大我从来没有去泥里玩过，更别提捉泥鳅啦！

一大早我们都穿戴整齐，在林老师的带领下，兴高采烈地坐着旅游公司的大巴车朝目的地出发了。在大巴车上，我们听着导游姐姐给我们介绍研学的地方，让我们都很期待，时间过得格外快，正在我们叽叽喳喳讨论的时候，导游姐姐告诉我们到了研学目的地。

我们在导游姐姐的带领下，体验做香皂、滚铁环、插秧；最后就是体验捉泥鳅啦！导

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活动目标

1.了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。

2.愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。

3.敢捉、玩泥鳅，体验快乐。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5.体验解决问题的成就感。

活动准备

1.在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观察活动。

2.关于泥鳅黏液知识介绍的视频。

3.泥鳅若干，养在几个大盆中。

4.捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。

活动过程

一、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征

1.第一次玩泥鳅：

教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。

(1)幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。

重点：教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。

(2)玩泥鳅后，师生共同分享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。

2.第二次玩泥鳅：

(1)教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。

(2)幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并及时请成功者介绍并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。

(3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点：泥鳅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它？大家来找一找。

集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。

（本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。）

二、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦

1．幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。

2．出示各种材料（沙子、煤灰、抹布等），教师介绍，幼儿指认。

3．幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。

4．交流梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。（让成功者演示）

5．比较所使用的材料

撰写出优秀的作文对学生而言具有重要意义，因为作文能够帮助我们发掘和培养创新潜力。优秀的作文不仅能够提升我们的写作水平，还能够开启新的视野。想要达到写好作文的标准，或许您可以尝试阅读栏目小编为您推荐的“抓泥鳅作文”，相信它会对您产生积极的影响！

今天语文课，王老师给我们回放昨天春游的照片。看着一张张同学们活泼可爱的笑脸，我仿佛回到了昨天，仿佛回到了那记忆犹新的昨天。

虽然天空不做美，下着蒙蒙细雨，但是依然不能阻挡我们兴奋的心情。我们随着老师来到了绿色学校，第一个活动是捉泥鳅。捉泥鳅？我想：这么简单，不就是小菜一碟嘛！这么想着，我就不知不觉地走到了水池前。蹲下身子，卷起袖子，瞄准一条正在休息的小泥鳅，把手深入水里，捉住小泥鳅。可那泥鳅像涂过润滑油似的，从我的手中溜走了。看来捉泥鳅也不容易啊！我不甘心，又继续开始抓。我再次瞄准了一只小泥鳅，我处它不注意，以迅雷不及掩耳之势捉住了它。哈哈！我成功了！

再看看别的同学。有的在认真地捉泥鳅；有的被泥鳅弄的满头大汗；有的从这个池子跑到那个池子，看看哪儿的泥鳅多；还有的大声喊：我又捉了一条泥鳅！

我看着那一张张春游的照片，又仿佛回到了3月21日的春游

那是我五岁时的一个暑假的傍晚.爸爸突然兴致大发.神秘地说:“今天我们全家去树林捉蝉吧?”我高兴得又蹦又跳.不停地拍手叫好。我们带上手电筒、塑料袋等捉蝉工具.迫不及待地出发了。

汽车开到了一个寂静的小树林旁.我们下了车。天灰蒙蒙的.不时传来几声小鸟的鸣叫.树林里知了的叫声响得出奇.这简直就像是一首美妙的夏夜进行曲。

爸爸领着我们走进了树林.寻找着鸣叫的蝉。妈妈也轻轻拨开树枝.仔细地一起寻找。我见爸爸妈妈都这么认真.也不甘落后，心想:噢.我明白了。原来捉蝉就这么简单呀!我还以为有点儿难度.

原来就是这样拨开树枝找啊!我学着爸爸妈妈的样子做起来。可是.我摸摸这儿.碰碰那儿，就是找不到一只蝉。

爸爸发现了一只蝉!只见他摄手跳脚走了过去.然后迅速地用手捂住了它.得意地将它装进了塑料袋。我心里又想:不就是快点儿把它抓住嘛!这有什么难的?我有些不服气.下决心也要抓一只。

我小心翼翼地向前走去。突然.我发现了一只“蝉”静静地呆在树干上。于是.我一个箭步冲了上去一下子抓住了它.高高兴兴地拿给爸爸看。没想到.我一使劲。那只’‘蝉”居然轻而易举地碎在了我的手中—那是